Centralt skolstöd

Inom mottagningsenheten för nyanlända elever, Perrongen, finns kompetenser för kartläggning. Hos oss finns även pedagoger inom KomTek och Naturskolan med särskild kompetens inom entreprenöriellt lärande och utomhuspedagogik. I Kvalitetsutvecklargruppen återfinns kompetens för att utveckla kvalitet i undervisning genom kollegiala lärprocesser.

Kompetensen och resurserna är både breda och djupa

Sammanfattningsvis kan kompetensen och resurserna inom Centralt Skolstöd beskrivas som såväl breda som djupa. För att ändamålsenligt och effektivt använda dessa för att möta de ofta komplexa utmaningarna i skolan arbetar vi kontinuerligt med att utveckla samverkan och samarbete mellan de olika verksamheterna och kompetenserna inom vår organisation. Komplementaritet, förstått som ett förhållningssätt för att nyttja varandras styrkor, kunskaper och kompetenser för att nå gemensamma mål är därför centralt i vårt arbete. Det betyder också att vi i våra verksamheter ska vara öppna för, samt ha god förmåga att, samverka med personer och verksamheter utför vår egen organisation i syfte att öka kvalitet och effektivitet i vårt arbete för att nå våra gemensamma målsättningar.

I syfte att ständig förbättra och långsiktigt stärka skolans förmåga och beredskap att möta behov, utmaningar och förändringar utgör lärande en central aspekt för vårt arbete. I denna aspekt av vårt arbete är det centralt för oss att skapa tillit och goda relationer med all personal inom skolan, men även att utmana rådande arbetssätt och sätt att tolka/förstå utmaningar i skolan.

___________________________________________________________
* Förutom förskolan, grundskolan, gymnasieskolan samt grund- och gymnasiesärskolan omfattas även familjecentralens öppna förskolor. I den fortsatta texten används ordet ”skola” för samtliga skolformer.