Resan har bara börjat!
Resan har bara börjat! Det är avslutande ord i Örebros kommunkapitel i den slutrapport som utgavs den 21 januari av Ifous. FoU-programmet Språkutvecklande förskola är nu framme vid slutpunkten. Programmet som pågått under tre år har haft deltagare från 11 huvudmän och drygt 400 deltagare: förskolepedagoger, specialpedagoger, biträdande rektorer, rektorer och förvaltningsledare. Från Örebro är det pedagoger, specialpedagoger, rektorer från fyra olika områden samt verksamhetschefer och jag som lokal processledare som deltagit, sammanlagt ett trettiotal personer.
Förändrade arbetssätt och ökad medvetenhet
Vi har alla fått ökad kunskap och fler verktyg att använda i det språkutvecklande arbetet. I Örebro och även i andra kommuner beskriver pedagogerna att de blivit mer medvetna om sin viktiga roll för barnens språkutveckling och att de också gör flera saker annorlunda. "Jag ger barnen mer talutrymme" och "Jag använder mig av fler kunskapsrelaterade ord än förut", är bara två exempel på ett förändrat bemötande.
Verktyg som utvecklar den pedagogiska praktiken
En del som varit värdefull i programmet är att pedagoger fått prova på aktionsforskning. Här har filmning och ELSA-modellen varit viktiga verktyg. ELSA-modellen är ett observationsverktyg där man som pedagog och arbetslag kan få syn på vilka språkstödjande handlingar som förekommer och vilka som saknas. Att filma sig själv var från början något många pedagoger kände osäkerhet inför men nu är det något som känns som en självklar sak att fortsätta med eftersom det är givande att, genom filmningen, kunna bli uppmärksammad på kanske små saker i sitt bemötande som, om de justeras och förändras, kan göra stor skillnad för barnen i deras språkutveckling.
Ett stärkt kvalitetsarbete framåt
Ett annat resultat vi kunnat se är att det systematiska kvalitetsarbetet har utvecklats på deltagande förskolor. Med hjälp av de olika verktygen har pedagoger kunnat titta på sin egen praktik på ett annat sätt än tidigare och därigenom utvecklat både sin reflektionsförmåga och sin analysförmåga.
Det är många saker som vi fått till oss och som jag skrev inledningsvis – resan har bara börjat. Resan med att förvalta den nya kunskapen och fortsätta framåt med det språkutvecklande arbetet.
Vill du veta mer? Läs rapporten eller ta del av de filmer som spelades in under det avslutande seminariet den 20 januari. I filmerna berättar pedagoger, rektorer och förvaltningsledare om sitt pågående arbete. Både rapporten och filmerna finns nu publicerade på Ifous hemsida.
ELSA-modellen kan du läsa mer om här: Språkutveckling genom ELSA-modellen – Malmö delar – en didaktisk resurs.
/Gunilla Eriksson Bergström
Senast uppdaterad:
Tack för ditt svar!
Berätta gärna vad vi kan göra bättre på den här sidan för att förbättra webbplatsen! Vi har ingen möjlighet att svara, men dina synpunkter är värdefulla för oss. Tänk på att inte skicka in personuppgifter. Om du vill ha svar på en fråga kan du istället använda formuläret ”Lämna en synpunkt”.
Om du ändå skickar in personuppgifter via detta formulär hanteras uppgifterna av Kommunstyrelsen och kan eventuellt lämnas vidare till annan verksamhet inom Örebro kommun i syfte att förbättra vår service.
Här hittar du mer information om hur vi hanterar personuppgifter.
Tack för ditt svar!
Du har nu hjälpt oss att förbättra våra webbplatser.
